5、肴核既尽,杯盘狼籍——“籍”同“藉”
6、击空明兮泝流光 ——“泝”同“溯”,逆水而上
(六)、指出文句的修辞手法:
1、诵明月之诗,歌窈窕之章。——互文见义
2、白露横江,水光接天。——对偶
3、余音袅袅,不绝如缕。——比喻
(七)、句子的句式和词语的活用现象:
1、月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。(状语后置)
2、凌万顷之茫然。(定语后置)
3、渺渺兮予怀(主谓倒装)
4、西望夏口,东望武昌。(名作状)
5、侣鱼虾而友麋鹿(意动用法)
6、正襟危坐(使动用法)
7、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。(使动用法)
8、方其破荆州,下江陵,顺流而东也。(名作动)
9、夫水,智者乐也。(判断句)
10、此非孟德之困于周郎者乎?(被动句)
(八)、解析文本
1、第一节:作者在“清风徐来,水波不兴”的秋江上“举酒属客”。
写景:清风徐来,水波不兴;月出东山,徘徊斗牛;白露横江,水光接天。
2、二、三节:“客”举曹操之例,表述英雄人物不能与天地共存,并发出“哀
吾生之须臾,羡长江之无穷”的感慨。
抒情:哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
3、四节:作者借用江水、明月、清风这些 自然意象,阐述事物皆具“变”与
“不变”的二重性。问题的关键在于,自“变者”观之还是自“不变者”观之。
议论:水,逝者如斯而未尝往也;月,盈虚者如彼,卒莫消长也;变,天地曾不能以一瞬;不变,物与我皆无尽。
4、全文景、情、理融于一体。
(九)、齐读全文,深入思考:
1、本文表达了作者怎样的思想感情,这种思想感情是如何转化的?
明确:a、苏轼力图排遣政治打击而带来的苦闷从而听任自然,乐观旷达。作
者力图从消极中超脱出来,其实是含蓄地向他的政敌暗示,我虽然遭贬,但我却超然世外,飘然欲仙,寄情山水,尽得其乐,不寂寞不烦恼,反而积极向上。
b、感情变化过程:乐-悲-乐。
先写月夜泛舟,饮酒赋诗,沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情;再从凭吊历史人物的兴亡.感到人生短促,变化无常,因而跌入现实的苦闷;最后阐发变与不变的哲理,表现了旷达乐观的人生态度。
2、本文体现了苏轼的哪些艺术才情?
明确:苏轼的这篇文章既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵,同时又吸取了散文的笔调和手法;骈词俪句,整散结合;句式长短不齐,用韵错落有致,更多地表现了散文融景情理于一体的艺术特色。
三、课后作业
1、 背诵全文。
2、 总结虚词“而、乎、其、且”的用法。
始得西山宴游记
柳宗元
【教学目的】
1.学习本文在比照与映衬中写景的特点。
2.体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。
3.了解“为”、“穷”的不同用法。
【教学重难点】