②以为凡是州之山有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
抓住西山的特点:怪、特,为后文写西山之貌给作者带来的精神上的共鸣作铺垫。
③知是山之特立,不与培塿为类。悠悠平与灏气俱而莫得其涯,洋洋乎与造物者游而不知其所 穷。
作者由西山的特立之貌,喻自己卓而不群的人格,表现自己志高不俗的志向。此时他仿佛觉得脚 下的西山及大自然中的一切与自己完全消融在一起,物我合一。
④引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。
作者为自己找到知音而欣喜,为目睹西山之高峻而自慰。醉而忘归,流连忘返,更表明此刻沉醉 于西山之美,陶醉于西山之游的欢悦。真可谓?状难写之景如在目前,会不尽之意见于言外”。
⑤心凝形释,与万化冥合,然后知吾向之未始游,游于是乎始。
作者全身心投入自然万物之中,与天地之气相融,泯灭了主客之差异,在物我同一中获得巨大的 精神愉悦。因此把西山之游视为真正的游览。
⑥其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。萦青缭白,外与天际,四望如一。
作者将主观感受融人景物描写,通过恰当的比喻,映衬西山的高峻。可见柳宗元写景之传神,文笔之幽丽,用词之精致。
6.训练巩固,拓展迁移
(1)完成课后练习二,并背诵妙语佳句。
(2)词语古今用法比较,完成练习三。
(3)分析“为”、“穷”在本文中的不同用法。
(4)试比较本文与《小石潭记》在写景时的不同之处。
(5)翻译句子
①余自为僇人,居是州,恒惴栗。
②苍然暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。
③心凝形释,与万化冥合。
④然后知吾向之未始游。
7.课堂小结, 强化能力
(1)学生谈学习收获。
(2)教师再小结。
读柳宗元的山水游记,很容易陶醉于作者所描绘的奇山秀美的山水风光之中,今天我们仿佛也和作者一起消融在万物之中,领会到作者借西山之景表达的自己的人格与情操。作者在游览之中得到了解脱以至醉而忘归。我们不仅要掌握本文的主要内容,也要学习本文比照映衬写景的特点。
8.释疑解惑
积累文言虚词:
更若役,复若赋……(柳宗元《捕蛇者说》)(代词,你的)
若毒之乎?(柳宗元《捕蛇者说》)(代词,你)
若夫霪雨霏霏……至若春和景明…… (范仲淹《岳阳楼记 》)(发语词)
今年九月二十八日,因坐法华西亭……(连词,由于)
罔不因势象形,各具情态。(《核舟记》)(动词,趁)
余因得遍观群书。(宋濂《送东阳马生序》)(连词,因而)
比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?(代词,哪里)
君安与项伯有故?(司马迁《鸿门宴》)(代词,怎么)
皮之不存,毛将安傅(附)。(《左传•僖公十四年》)(代词,哪里)
岂非曹孟德之诗乎?(语气词,表反问)
相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。(介词,在)
呼呼!熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(柳宗元《捕蛇者说》)(语气词,表感叹)
是造物者之无尽藏耶,而吾与子之所共适。(语气词,表肯定)
醉能同其乐甚,醒能述以文者,太守也。(欧阳修《醉翁亭记》)(语气词,表判断)
不足为外人道也!(陶渊明《桃花源记》(语气词,表感叹)