2.学生自己制作各种卡片。两人一组,根据卡片内容进行问答。
第四步:练习
1.总结知识点。
2.完成3a和3b。
第五步:综合探究活动
1.用下列问题做一个调查。
(1)when were you born? (2)where were you born?
(3)what’s your favorite present?
2.根据调查的信息练习对话。
topic 2
section a
教学目标:
1. 情态动词can/can’t 的用法。
2.重点掌握句型:
can you …? yes, i can./yes, a little. /yes, very well.
no, i can’t./no, not at all.
本课重点: 1a和3 难点:情态动词can/can’t 的用法
教具 录音机
五指教学方案
课时建议:1
教学过程:
第一步:复习
1.学生自由对话。
when were you born? where were you born?
2.学生用以下问题猜谜语。
what shape is it? what color is it?
how long is it? how wide is it?
第二步:呈现
1.引出“can you…?”
there is an object. it’s round. it’s black and white. can you guess what it is?
2.师生问答。
a:what can you do? b:i can…
a:what can’t you do? b:i can’t…
3.教师可做各种动作,引导学生说。
i can write. / i can’t fly. / i can sing. …
4.提出问题:
what can maria and jane do at the party?
what can’t they do at the party?
5.学生听1a录音,同时完成1b。
第三步:巩固
1.放1a录音,学生跟读,核对1b答案。
2.双人活动。学生两人一组,说出或写出自己在聚会上能做什么和不能做什么,双方交换检查。
3.听录音,完成2。
第四步:练习
1.分组活动。将学生分为若干小组,进行比赛。一组说i can…。另一组说i can’t …。教师把学生所用的动词分别写在黑板上,动词不得重复,所用动词多的一方取胜。可多进行几次,也可由学生自己将动词写在黑板上。
2.学生两人一组练习3。
3.学生独立完成4,教师核对答案。
4.知识点总结。
第五步:综合探究活动
1.小组活动。对同学们进行调查,完成5的表格。
2.学生制作海报,列出自己能做和不能做的事。
3.双人活动,一个学生说i can do …,i can’t do …,另一个学生做作。
section b
教学目标:
1. 情态动词can/can’t的用法。
2. 重点掌握句型:
what else can you do? i can count.
what can a hen do?
it can jump, but it can’t swim.
can mr.wang speak english?
yes, he can. he can speak it very well / a little.
yes, but not very well.
no, he can’t speak it at all.
本课重点: 1a 和2 难点:情态动词can/can’t 的用法
教具 录音机
五指教学方案
课时建议:1
教学过程:
第一步:复习
1.学生展示上节课的作业,教师简单点评。
2.两人一组进行表演,一人做动作,一人说句子,看哪一组配合得好。
第二步:呈现
1.导入1a对话。