9、感知作品:让一生读,其余听辨正音并感知。)
10、导学上片。上片写景,有人说本词上片的特点是“景深”,你能说说它是如何写“深”的吗?请你根据自己的理解,将本片改写为一段景物描写。(一是堆雾的层层杨柳,二是无重数的帘幕,三是站于高楼也不能望见外面(章台路)。)
11、导学下片。设计问题如下:
(1)下片的前两句写的是什么意思?(雨横风狂催送着殘春,也催送着女主人公的青春芳年)
(2)清人毛先舒评曰“词家意欲层深,语欲浑成。作词者大抵意层深者,语便刻画。语浑成者,意便肤浅,两难兼也。或欲举其似,偶拈永叔词云‘泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。’此可谓层深而浑成。”他的意思是说语言浑成与情意层深往往是难以兼具的,但欧词这两句却把它统一起来。所谓“意欲层深”,就是人物的思想感情要层层深入,步步开掘。请思考这两句是如何开掘的?
(第一层写女主人公因花而有泪。见花落泪,对月伤情,是古代女子常有的感触。此刻女子正在忆念走马章台(汉长安章台街,后世借以指游冶之处)的丈夫,可是望而不可见,眼中唯有在狂风暴雨中横遭摧残的花儿,由此联想到自己的命运,不禁伤心泪下。第二层是写因泪而问花。泪因愁苦而致,势必要找个发泄的对象。这个对象此刻已幻化为花,或者说花已幻化为人。于是女主人公向着花儿痴情地发问。第三层是花儿竟一旁缄默,无言以对。是不理解她的意思呢,还是不肯给予同情,殊令人纳闷。紧接着词人写第四层,花儿不便不语,反而象故意抛舍她似地纷纷飞过秋千而去。人儿走马章台,花儿飞过秋千,有情之人,无情之物对她都报以冷漠,她怎能不伤心呢?这处借客观景物的反应来烘托、反衬人物主观感情的写法,正是为了深化感情。毛先舒评曰:“人愈伤心,花愈恼人,语愈浅而意入,又绝无刻画费力之迹,谓非层深而浑成耶?然作者初非措意,直如化工生物,笋未出而苞节已具,非寸寸为之也。”(引同上)词人一层一层深挖感情,并非刻意雕琢,而是象竹笋有苞有节一样,自然生成,逐次展开。在自然浑成、浅显易晓的语言中,蕴藏着深挚真切的感情,这是本篇一大特色。)
(三)作业:
1、默写“燕子来时新社”、“庭院深深深几许”
2、预习下一课
(四)教后记
第二课时
一、导学目标
1、能够展开联想,驱驰想像,撰写文笔隽永的诗词意境想像文。
2、背诵 “碧云天”“对潇潇、暮雨洒江天”四首词
3、理解“情景交融”和“直抒胸臆”两种艺术手法
二、导学重点
背诵“碧云天”“对潇潇、暮雨洒江天”四首词
四、导学难点
1、理解“情景交融”和“直抒胸臆”两种艺术手法
2、撰写文笔隽永的诗词意境想像文。
五、导学过程
(一)检查作业
(二)导学“苏幕遮”
1、初读正音感知:
(1)找一生朗读,余生听辨纠正。重点注意“黯、思”两字。
(2)进一步感知:本诗要求同学背诵,你认为哪些地方容易写错或记错,请找出来让其它同学注意。
2、详读理解作品:
(1)请结合注释,自己理解本词,划出不好理解的地方,请教其它 同学。(让学生有疑)
(2)再读上片。上片主要是写景,写了哪些意象?按什么顺序写的?表达了什么情感?从哪里看出是表达了这种情感?(意象略,表达思乡,从“芳草无情,更在斜阳外”和“寒”看出。)