【答案】“入”字表现出河的生气,“摩”字表现出山的高峻。(2)这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽,饱含热爱之情,并为进一步抒情做了铺垫,第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗,第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼,一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
【解析】第一问,考察的是练字,重点回答 “入”字和“摩”字的表达效果。结合前两句诗,不难回答“入”体现了黄河东流入海的气势,“摩”写出了五千仞华岳直插云霄的高峻。一者写其势,一者状其形。第二问,考察的是景物对情感的表达作用以及人物自身活动所蕴藏的感情。结合全诗,我们知道一二句写景,这些景辽阔壮丽,表现了诗人热爱祖国大好河山的感情,并为后文的进一步抒情做铺垫。三四句主要借助人物自身活动(主要是动作描写) 抒发作者对收复失地的期盼,对苟且偷安的大宋王室的失望之情。
【考点定位】本题旨在考查对练字技巧的把握能力以及“景物描写人物活动对思想感情的表现作用”。
8.(重庆卷)阅读下面的曲词,回答问题。
【折桂令】问秦淮
孔尚任
问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹,收酒旗重九天聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。
(1)“当年粉黛,何处笙箫?”有了什么修辞手法?
答:
。
【答案】(1)借代、反问。
【解析】 “粉黛”是用女子画妆用品代女子,“笙箫”是用演奏时的乐器借代歌女。而“何处笙箫”实意为“如今找不到吹奏笙箫的歌女了”,因此为反问。
【考点定位】此题考查分析鉴赏诗歌的表达技巧,能力层级为e。
(2)“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要析。
答: