处,教师挠“大树”痒痒,幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。 ——请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫,教师和其他幼儿扮演大树,游戏反复进行。 建议 ●表现末尾乐句时,教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。 ●幼儿在产外玩此游戏,唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作,以增进同伴间的交流,体验身体接触的快乐。 附:
树叶蝴蝶 目标 ●能愉快地跟着诗歌做动作。 ●替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。 准备 ●观察过落情景。 ●有落叶树的场地。 过程 ●欣赏落叶。 ——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。 ●感受诗歌意境。 ——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。——幼儿完整欣赏诗歌一遍。——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。——跟着教师边念诗歌边做动作。——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。 ●尝试仿编。 ——请幼儿观察手中的叶片?说说树叶除了像蝴蝶:还家什么。——根据幼儿的想像,填入“就像一群文x”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。 建议 ●在引导幼儿说说“树叶家什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟?在干什么,让他们积极参与创编。 附: 树叶蝴蝶秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。(常 瑞/文)树叶妈妈和孩子
目标 ●认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。●体验妈妈和孩子的亲情。 准备 ●纸板胸饰一份(正面是绿树叶,反面是黄树叶)。●一筐树叶,有绿、黄两种颜色。