四、体会作者情感,引出写作方法。
故都可写的东西很多,作者为什么要选取这些景物,来表现“清”、“静”、“悲凉”的秋呢?(根据需要可结合课文后时间让学生联想作者背景。)
明确:一切景语皆情语,以情驭景,以景显情。(投影展示)
五、课堂演练
面对战乱的中国郁达夫展示了清、静、悲凉的故都,面对黑暗的旧中国朱自清写出了朦胧的荷塘月色,我们是否也可以借景抒发自己的某种情呢?
提示:先确定情,再选取景,先说后写。(投影展示)
六、作业:(投影展示)
同学们,现正值阳春三月,请以《家乡之春》为题,写一篇散文,文中要有古代诗词的引用,体现家乡之春的风貌。字数不少于500字。
小结:散文的鉴赏既要读懂作者笔下的客观现实,又要注意体会作者的思想感情,还要结合作者当时的生活经历。心中有景,笔下才有情。
附:板书设计
秋 院 清、
秋 槐
故 都 的 秋 秋 蝉 静
郁 达 夫 秋 雨 秋 果 悲凉