课题 俗世奇人 总课时 1 第 课时 1
教学目标 1. 朗读课文,积累生字词。
2.学习抓住一件事写人的技巧。
重点 只写一件事,曲折有致的叙事技巧。
难点 只写一件事,曲折有致的叙事技巧。
教具 多媒体 学具 文本
教学流程及教法、学法设计 时间
情境
引入 大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟,形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事,奇绝!妙绝!今天,我们再来见识两位高人,他们就是冯骥才笔下的好嘴张巴、泥人
张。介绍作者。 1
展示目标 多媒体目标1、2 2
首轮自学 自学内容 读课文,掌握生字词。 6
自学指导 朗读课文,标出文章中疑难字词(生字及易读错写错的)利用字典结合注释解决。6分钟后看谁读的准确。
交 流
研 讨 组内交流疑难字词。 1
质 疑
答 疑 区别多音字:
横 冲 嚼 吓 2
专
项
训
练 1.本文作者 , 作家,有《冯骥才中篇小集》。
2.注拼音或写汉字。
阔绰 怵 模子 模样 琢磨
liào高 qī好 shú米面 mēng 7
二轮自学 自学
内容 学习抓住一件事写人的技巧。 6
自学
指导 默读课文,结合课后习题一体会人物“奇”在什么地方?6分钟后看谁概括的全面。
交 流
研 讨
要点提示:泥人张的“奇”在于他沉稳、干练,面对羞辱镇定自若,喜怒不行于色。杨巴的“奇”在于他随机应变,处乱不惊。 3
质 疑
答 疑 学生自由质疑问难。 5
专 项
训 练 本文以两位手艺人的高超技艺为话题,作者均只选一件小事来写“奇”,情节异常简单;但这一件事又极富戏剧性,一波三折。情节之奇,奇在一人一事,“奇”在曲折有致,请结合课文仔细品味并与同学们说一说。 4
综合
练习 为你周围有绝活的人,比如能一笔画出一个圆的数学老师,能模仿各种声音的同学,写一篇人物速写。要
抓住人物动作、语言神态等特征,通过一事写出他们的奇处。 4
课堂小结 总结本节你学到了什么?掌握什么习作方法? 4
布置作业 任选本文一篇文章,改编成课本剧。
板书
设计
泥人张---奇---绝艺涅泥人
俗世奇人 事 智斗海张五
好嘴杨巴---奇---绝活嘴巧
事 巧嘴化危难
教学反思
综合性学习 到民间采风去